Conception
Je travaillais sur l’interface de Mohive côté création de contenu : recueil des besoins, définition des parcours, wireframes et prototypes interactifs. Une mission en ESN, avec la spécificité de s’intégrer rapidement dans une équipe et un produit existants.
J’abordais les nouvelles fonctionnalités en Design Thinking : empathie, définition du problème, idéation, prototypage et tests, pour m’assurer que les choix de conception restaient ancrés dans les besoins réels des formateurs et concepteurs pédagogiques.
Repenser le parcours pédagogique
La migration technique était aussi une opportunité de remettre à plat l’expérience d’apprentissage. J’ai conçu un parcours pédagogique non-linéaire, inspiré du principe du livre dont vous êtes le héros : plutôt qu’une progression séquentielle imposée, l’apprenant navigue par choix, selon ses besoins et son niveau.
Une approche peu commune dans les LMS de l’époque, qui anticipait des pratiques que l’on retrouve aujourd’hui dans les plateformes modernes.
Du wireframe au livrable
Je prenais en charge l’ensemble du cycle de production : wireframes, maquettes, animations d’interaction, documentation pour les équipes d’intégration.
Je travaillais directement avec les développeurs pour valider l’intégration et m’assurer que le résultat final correspondait aux intentions de conception.
Quelques mots sur les termes utilisés
LMS (Learning Management System)
Une plateforme qui gère la diffusion et le suivi des formations en ligne.
Outil auteur
Un outil qui permet aux formateurs de créer des contenus pédagogiques : textes, exercices, parcours, sans avoir à coder.
Navigation non-linéaire
Une approche où l’utilisateur choisit son chemin plutôt que de suivre une progression imposée, comme dans un livre dont vous êtes le héros.